동료교수법 (Peer Tutoring)
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작성일 23-12-20 17:27
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동료 교수법은 또래 친구간의 친밀성을 이용하여 좀더 편안하고 설득력있는 상호작용을 통하여 학습 내용을 전달하는 것이다. Goodlad와 Hirst (1989)은 동료교수법의 theory(이론)적 근거를 행동주의 theory(이론)(Behaviorist theory), 역할모형(Role-model theory), 사회언어적 접근(Socio-linguistic theory), 게스탈트 theory(이론)(Gestalt theory)에서 찾고 있다아 <표 9-1>은 각 theory(이론)과 동료교수법과의 관계를 설명(說明)한 것이다. 동료 교수는 같은 나이, 학년 혹은 다른 나이와 학년을 대상으로도 가능하다.
동료교수법 (Peer Tutoring)
1. 의미와 유형, 1.1 의미, 1.2 유형, , 2. advantage(장점) 과 단점, , 3. 동료교수법의 활용, 3.1 운영 방안, 3.2 동료교수자 훈련 , 3.3 지원 방안 , 3.4 컴퓨터교육을 위한 활용 사례, , 파일크기 : 70K
다. 이 방법은 그 기원을 아리스토텔레스가 제자를 교육하는 방법에 두고 있다 (Olmscheid, 1999). 당시에 많은 교수자들은 읽기와 쓰기를 교육시키기 위하여 경험이 많고 나이가 많은 학습자를 선정하여 더 젊은 학습자를 훈련시키는 방법을 이용했다.
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레포트/사범교육
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동료 교수법은 학습자가 다른 학습자를 돕고 가르치면서 학습하는 방법으로, 학습자들이 서로 결과를 공유할 뿐만 아니라, 그 결과를 얻기 위한 과정도 함께 진행하는 협력적인 상황을 이룬다. 교수자의 지도 아래, 동료 교수는 다른 학습자의 행동과 학문 체계를 통제하고 유도하는 역할을 했다.
