7차 교육과정
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작성일 23-12-02 11:31
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근본적으로는 교육 현장과 너무 유리되어 실제교육활동의 결과가 전혀 반영되지 않는 점에 있다아 그리고 개발 과정에서 교과교육의 정체성, 내용영역에 기득권세력의 effect(영향) 력 유무, 교육내용 선정과 조직의 문제, 교과내용 자체의 타당성이나 영역간의 유기적 관계 부족, 교육과정이 교과서로 구체화되는 과정이 문제 등이 총체적으로 얽혀 있다아
②국민공통기본교육과정 체제의 문제
국민공통기본교육과정에 대해 선정된 10개 교과의 타당성이나 교과 수가 너무 많아 학기당 이수 교과목 수는 여전히 많다는 문제 등이 제기된다 초등의 경우는 직접적인 피해가 많다. 그 동안 초등 교과 수를 줄여야 한다는 견해 이 전혀 반영되지 않았고, 2000년 시행 초기부터 제기되는 교과나 편제상의 문제가 초등 독자적으로 해결할 수가 없는 현실이다.7차
2. 문제가되는점
①교육 내용의 분량과 난이도 조절 실패
교육내용의 30%를 감축한다고 했던 7차 교육과정이 막상 뚜껑을 열어보자 오히려 전보다 교육내용의 양이 많아지고, 수준이 너무 높아졌다는 점은 아이러니가 아닐 수 없다. 가장 큰 문제는 교과 중심으로 교육내용이 조직되고 중등 개발자가 많이…(To be continued )③ 학습 방법에서 교육과정 편성 기준으로 격상된 수준별 교육과정
④ 교육과정 편제의 복잡성과 수업시수 증가
⑤ 평가의 남발 - 수행평가, 전국단위 평가 지향 체제
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,사범교육,레포트
레포트/사범교육
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7차 교육과정에 대상으로하여
다.
