[사회과학] 보육실습에서의 영유아 관찰 및 평가
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작성일 23-06-21 21:32
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그러므로 觀察(관찰) 목적은 방대하나 영유아를 觀察(관찰) 하는 경험을 통해 훨씬 특별하고 제한적인 목적을 정한다. 자연적인 상황에서의 행동은 매우 복잡해서 단순하게 觀察(관찰) 하거나 한 번에 모든 측면을 알 수 없다. 觀察(관찰) 자는 모든 상황을 다루는 것이 아니라 전체 상황에서 가장 중요한 요소를 선택하고 연구하는 것이다.
④ 觀察(관찰) 목적에 따라 觀察(관찰) 장소를 정하고 觀察(관찰) 이 가능한 지에 상대하여도 고려한다.
② 정확한 목적을 가지고 觀察(관찰) 을 한다.
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보육실습에서의 영유아 觀察(관찰) 및 평가
1. 영유아 觀察(관찰) 및 평가시 유의점(양00?권00?황00, 2002).
① environment(환경) 이 영유아의 행동에 어떠한 변화를 주는지 알고 영유아를 문맥(context) 안에서 觀察(관찰) 할 필요가 있따 문맥(context)은 장소, 시간, environment(환경) , 다른 사람 등 심리적?물리적 상황으로서 영유아의 행동에 influence을 주므로 문맥 내에서 觀察(관찰) 되어야 한다.
③ 觀察(관찰) 의 초점이 되는 행동(사회성, 운동기술, 언어)이 무엇인지, 소요시간, 觀察(관찰) 대상(개별유아, 특별한 유아, 집단 등), 기록방법(체크리스트, 기록 간격, 일화기록, 시간표집), 理論적 근거 등을 고려한다. 예를 들어, 구조화된 environment(환경) 이 필요하다면 2세아의 교실보다는 3～5세 유아를 …(skip)
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다.
